PLANIFICAR EL TRABAJO CON TEXTOS


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  • Desencadenante o motivación. Ejemplo: LAS COSAS QUE VAMOS A NECESITAR PARA LA FIESTA DEL AGUA.

  • Temporalización. Periodo de tiempo en que se va a llevar a cabo todo el proceso. Ejemplo: 2-3 SESIONES ANTES DEL DÍA DE LA FIESTA.

  • Tipo de texto (en función de la situación didáctica). Ejemplo: LISTA DE ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA FIESTA DEL AGUA.

  • Modelos (procedente del mundo real). Ejemplo: UN CATÁLOGO DE DECATHLÓN.

  • Procedimiento(lo que se va a hacer). Se realiza:
    • En asamblea (un producto por grupo: la negociación). Ejemplo: DECIDIR QUÉ ELEMENTOS VA A COMPONER LA LISTA: FECHA DE LA FIESTA, A QUIÉN VA DIRIGIDA, LO QUE SE NECESITA LLEVAR AL COLE PARA HACER LA FIESTA.
    • En pequeño grupo (un producto por miembro - lo tienen que llevar a casa).

  • Corrección(enfrentar al niño a su propio trabajo para que lo valore y realice las correcciones necesarias; ¿cómo puedes mejorarlo?). Puede ser:
    • Grupal.
    • Individual.
    • Parejas.
    • Intercambio.

  • Edición(lo que va a llegar al destinatario).
    • Borrador.
    • Edición limpia, terminada, legible y estéticamente equilibrado.

  • Evaluación.
    • Indicadores de evaluación: pueden ser relacionados con la escritura (trazo, direccionalidad del trazo, construcción del texto...) o de actividad (conteo, clasificación...). Los indicadores pueden variar de una actividad a otra, ya que no es lo mismo copiar que la propia producción.
    • Registro: una tabla con indicadores para cada niño. Si el indicador no se ha conseguido, se deja en blanco. Si más adelante se realiza una tarea que tenga los mismos indicadores, se puede rellenar más adelante, cuando lo ha conseguido.

Plantilla - Distribución del trabajo con textos